孩子们更是兴奋不已,他们围在父母身边,叽叽喳喳地讨论着。大儿子眼睛发亮,摩拳擦掌地说:“妈妈,我一定能赢!我知道好多歌呢。”小女儿也不甘示弱,拉着梁梅的胳膊撒娇道:“妈妈,我也会好多,我要”看着家人积极响应,梁梅开心地笑了。
于是,家庭音乐知识竞赛的筹备工作紧锣密鼓地展开了。梁梅首先把那本音乐书籍整理了一遍,把里面的重点知识,如不同的音乐体裁、着名的音乐家及其代表作、常见的乐器等内容,用简单易懂的方式写在一张张卡片上。她还从村里的老教师那里借来了一些乐谱,准备在竞赛中作为额外的考验。
许浪则负责准备竞赛的场地和奖品。他把院子打扫得干干净净,在石桌周围摆放了几把椅子,营造出竞赛的氛围。奖品是他亲手制作的,有给孩子们的小竹笛、手工雕刻的音乐盒,还有给获胜者的一本新的音乐画册。这些奖品虽然简单,但却饱含着许浪的心血。
孩子们也没闲着,他们纷纷开始复习自己所知道的音乐知识。大儿子找出了平时收集的歌词本,认真地背诵着那些经典歌曲的歌词和旋律。小女儿则哼着儿歌,回忆着在学校里学到的音乐知识,还时不时地向哥哥请教。
终于,期待已久的家庭音乐知识竞赛在一个阳光明媚的午后拉开了帷幕。一家人围坐在院子里的石桌旁,每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待。
梁梅担任主持人,她清了清嗓子,开始介绍竞赛规则:“这次竞赛分为必答题、抢答题和附加题三个环节。必答题每人都要回答,答对得一分,答错不扣分。抢答题要等我说完题目后,举手抢答,答对得两分,答错扣一分。附加题是一些比较难的音乐谜题,大家可以自愿选择回答,答对得三分,答错扣两分。最后,得分最高的人就是获胜者。”
在必答题环节,梁梅拿出了写着问题的卡片。第一个问题是:“我国的国歌是什么?”大儿子立刻举手回答:“《义勇军进行曲》!”梁梅笑着点头,给大儿子记了一分。接下来的问题一个接一个,“《东方红东方红歌歌颂的是谁?”小女儿抢着回答:“毛主席!”大家都为她的回答鼓掌。
“贝多芬贝多芬的交响曲是哪几部?”这个问题有些难度,但许浪沉稳地回答:“《命运交命运交响曲雄交英雄交响曲园交响曲》等。”梁梅赞许地看了许浪一眼,给他记了一分。
随着必答题环节的进行,一家人都表现得非常出色,比分咬得很紧。孩子们展现出了他们在学校里学到的扎实知识,许浪也凭借着自己的阅历和平时的积累不落下风。
抢答题环节更加激烈。梁梅刚念出题目:“《梁山伯与祝英台》是用什么乐器演奏的协奏曲?”大儿子和许浪几乎同时举手。梁梅笑着说:“爸爸更快一些,爸爸回答。”许浪回答:“小提琴。”梁梅给许浪加了两分。两分??个抢答题:“我国民间音乐中,有一种用竹子做的吹奏乐器,有六个孔,是什么?”小女儿这次反应迅速,举手回答:“竹笛!”她的脸上洋溢着自豪的笑容,成功获得两分。
在抢答题环节中,大家你争我抢,现场气氛十分热烈。有时会因为同时举手而争论谁更快一些,梁梅就会笑着重新出一道类似的题目,让大家继续抢答。
附加题环节则是对音乐知识更深入的考验。梁梅拿出了一道谜题:“有一种音乐体裁,它起源于欧洲中世纪,通常由多个乐章组成,有独唱、合唱和管弦乐队伴奏,这是什么体裁?”大家都陷入了沉思,过了一会儿,大儿子试探性地回答:“是歌剧吗?”梁梅笑着摇摇头,说:“不是,歌剧主要是以表演为主,有剧情。提示你一下,这种体裁的作品常常在教堂演出。”许浪思考片刻后回答:“是清唱剧清唱剧梁梅点头称赞:“对啦!爸爸加三分。”
竞赛逐渐进入白热化阶段,比分交替上升。孩子们虽然在一些难题上答错了,但他们并没有气馁,反而更加认真地思考下一个问题。许浪也感受到了孩子们的热情和努力,他在回答问题的同时,也鼓励孩子们不要放弃。
在经过一轮紧张刺激的附加题抢答后,竞赛终于结束了。梁梅开始计算分数,一家人都屏住呼吸,等待着结果。
“经过统计,这次家庭音乐知识竞赛的获胜者是——爸爸!”梁梅宣布道。
许浪有些不好意思地笑了,孩子们虽然有些失落,但还是为爸爸鼓掌。梁梅笑着对孩子们说:“你们也很棒,这次竞赛大家都学到了很多音乐知识呢。而且还有参与奖哦。”说着,她把准备好的奖品发给大家。
大儿子拿着小竹笛,兴奋地说:“我以后要学吹竹笛,下次竞赛我一定能赢。”小女儿则摆弄着音乐盒,开心地说:“这个音乐盒真漂亮,里面的音乐好好听。”
这次家庭音乐知识竞赛让一家人度过了一个愉快又充实的午后。从那以后,音乐在这个家庭中的地位变得更加重要了。
孩子们对音乐的热情空前高涨,他们每天都会抽出时间来学习音乐知识。大儿子经常拿着竹笛练习吹奏,虽然一开始吹出来的声音有些刺耳,但他坚持不懈。他从村里的一位会吹笛的老人那里学到了一些吹奏技巧,比如如何控制气息、指法的运用等。经过一段时间的练习,他已经能吹出一些简单的旋律了,《小星星》《茉莉花》等曲子在他的竹笛下有了别样的韵味。
小女儿则对唱歌更感兴趣,她每天都在院子里哼唱着各种儿歌。梁梅会教她一些唱歌的方法,如发声的位置、如何用气息支持唱歌等。小女儿的歌声越来越动听,她还在学校的文艺活动中表演了唱歌,受到了老师和同学们的称赞。
许浪也没有闲着,他利用空闲时间研究那些乐谱。他发现音乐和军事有着某种奇妙的联系,比如军队中的行军曲节奏明快、激昂,能鼓舞士气。他开始尝试把一些军事元素融入到对音乐的理解中,还和孩子们分享自己的感悟。
梁梅则梁梅深入学习音乐知识,她从村里的老教师那里借来了更多的音乐书籍,了解不同国家和民族的音乐文化。她把这些知识讲给家人听,让大家在音乐的海洋中畅游。
随着一家人对音乐的不断探索,他们决定再次举办家庭音乐知识竞赛。这次的竞赛规模更大,准备也更加充分。
梁梅除了准备常见的音乐知识问题外,还增加了一些音乐欣赏的环节。她从村里唯一的一台收音机里录下了一些经典的音乐片段,如《蓝色多瑙河》《二泉映月》等,在竞赛中播放,让大家辨别是哪种音乐体裁、是哪个国家或民族的音乐,以及音乐所表达的情感。
许浪则改进了竞赛的规则,增加了团队合作的部分。他把一家人分成两个小组,大儿子和小女儿一组,他和梁梅一组。在必答题和抢答题环节,每个小组轮流回答问题,得分算在小组总分上。在附加题环节,小组可以讨论后回答问题。
竞赛那天,院子里再次热闹非凡。邻居们听说了梁梅家的音乐知识竞赛,也纷纷赶来围观。大家都被这独特的家庭氛围所吸引,围坐在院子周围,期待着竞赛的开始。
竞赛开始后,新的规则让比赛更加精彩。在必答题环节,大儿子和小女儿小组表现出色,他们配合默契,回答了很多关于儿歌和民间音乐的问题。许浪和梁梅小组也不甘示弱,凭借着丰富的知识储备,在古典音乐和外国音乐方面答对了不少题目。
抢答题环节更是高潮迭起。当梁梅播放一段音乐片段,问这是哪部歌剧中的选曲时,两个小组的成员都迅速思考。最后,许浪和梁梅小组率先抢答成功,回答是《茶花女》中的选曲,赢得了两分。但大儿子和小女儿小组并没有气馁,在接下来的抢答中,他们成功回答了关于中国传统戏曲音乐的问题,扳回一城。
音乐欣赏环节让大家都沉浸在美妙的音乐世界中。当播放《二泉映月》时,院子里一片安静,大家都被那深沉悲怆的旋律所打动。在回答问题时,大儿子站起来说:“这是阿炳的作品,表达了他对生活苦难的倾诉和对未来的渴望。”他的回答赢得了大家的掌声。
随着竞赛的进行,附加题环节成为了决定胜负的关键。梁梅拿出了一道难题:“有一种音乐风格,它起源于美国黑人音乐,节奏强烈,以切分音为主要特点,对现代流行音乐产生了深远影响,这是什么音乐风格?”两个小组的成员都陷入了沉思,开始热烈地讨论。最后,大儿子和小女儿小组回答:“是爵士乐!”梁梅点头肯定,给他们小组加了三分。
经过激烈的角逐,这次家庭音乐知识竞赛在欢声笑语中结束了。大儿子和小女儿小组赢得了胜利,他们高兴得手舞足蹈。许浪和梁梅也为孩子们的成长和进步感到欣慰。
这次竞赛不仅让一家人在音乐知识上有了更大的进步,也让整个村庄都感受到了音乐的魅力。邻居们在观看竞赛后,对音乐产生了浓厚的兴趣。孩子们在学校里也会和同学们分享音乐知识,还会一起组织小型的音乐活动。