陋居的生活一如既往的热闹又温馨，韦斯莱大家庭的氛围总能让人从心底深处感到鼓舞和欢欣。
即使哈利心里还压着“伏地魔拥有7个魂器”的可怕猜测，但他也得承认，今年在陋居度过圣诞节是再正确不过的决定。
鲁弗斯·斯克林杰的出现算是一段非常不愉快的插曲。
“斯克林杰借着珀西的借口来到了陋居，尽管珀西并不怎么愿意。”
姜灵沐已经很久没有听到珀西的名字了，她眨了眨眼睛，目光落在罗恩身上。
“珀西还没有回家吗？福吉的事情早就已经解决了，不是吗？”
提到珀西，罗恩脸上的神情活像是看见了一堆恶心的鼻涕虫。
“哦，别提了，他现在又是斯克林杰的秘书了，才看不上爸爸新升的小小职位……”
赫敏看看罗恩，又看看姜灵沐，对着姜灵沐摇了摇头。
罗恩：“福吉的事情过去了，但他依旧没有回家，妈妈总是为他的事伤心，他就是个大傻子。”
姜灵沐选择略过这个话题，哈利的表情也有些尴尬，他赶紧继续往下说。
“总之，斯克林杰知道我在陋居，他就来找我了，希望和我单独谈一谈。”
即使哈利不说，姜灵沐也能猜到他们的谈话内容，斯克林杰的目的不要太明显。
阿兹卡班再次发生集体越狱事件之后，魔法部在巫师们心中的公信力更加岌岌可危。
尽管食死徒们全都老老实实猫在马尔福庄园，已经很长时间没有出来搞事了，但在人们心中，眼下更像是暴风雨前的宁静，看似安静和平的表象下处处都是危机和陷阱。
《预言家日报》上抨击魔法部的文章越来越多，斯克林杰的许多政令越来越难推广下达——
此时此刻，哈利就像是一根救命稻草。
“他说我不需要做什么，只需要经常出入魔法部，拍几张照片什么的……我拒绝了，显然，邓布利多教授也不会希望我这么做，我也不想被魔法部利用，让其他人觉得我支持魔法部的所有行动。”
“我问他，他们为什么不能做点实事？为什么到现在还关押斯坦·桑帕克？他没有回答我，但是脸上的表情可真不好看。”
“他并不在乎我是不是真的能和伏地魔抗衡，在他心里，我更像是一个工具，一个让他取信更多人的工具，我不会让他得逞的。”
说到这里，哈利摊开手。
“总之我们大吵了一架，他看上去很生气，指责我，说我是‘彻头彻尾邓布利多的人’。”
“为什么他们都觉得邓布利多是威胁？明明邓布利多对魔法部部长的位置一点兴趣都没有，难道福吉的遭遇还不足以证明这一点吗？”
哈利厌恶地皱起眉头。
他始终无法理解斯克林杰的“立场”、“苦心”和“无奈”。
他看到的是——邓布利多冒着危险收集那些久远的记忆，探寻到魂器的秘密，凤凰社的成员们正在积极地展开活动，而斯克林杰只会带人到处抓捕更多的“斯坦·桑帕克”，假装自己在努力做事。
简直不可理喻。
姜灵沐抿唇，声音里透着冷意。
“人一旦接触到真正的权力，感受到只需要自己一句话，就会有人心甘情愿前仆后继之后，心态难免会产生转变，很少有人能抵挡这种诱惑。”
“我想连邓布利多都很难抵挡，所以他聪明地选择不去触碰，可惜，不管是福吉还是斯克林杰都在以己度人，认为邓布利多不会满足于校长的位置。”
姜灵沐说完，办公室里一片安静。
“那么，哈利，接下来你有什么计划？”
哈利摇了摇头：“我也不知道，任务我已经完成了，但是邓布利多还没有通知我下次上课的时间。”
“我想，在下次上课之前，我只能继续盯着马尔福。”
赫敏忍了忍，没有忍住。
“还有好好学习，哈利。”
……………
新学期的一早，六年级的学生就在各自学院公共休息室的布告牌上得到了一个惊喜。
幻影显形课。
所有已经年满十七岁或是在8月31日前年满十七岁的学生，都可以参加由魔法部幻影显形教员的为期12星期的幻影显形课，学费12金加隆。
几乎所有满足条件的学生都在告示上签下了名字，整整一天，报名的学生们都在兴致勃勃地讨论新课程。
姜灵沐课上的学生有一大部分都正赶上这次报名，只有零星几个六年级学生不到年龄，而大多数七年级学生也已经学过这门课。
在课程开始前，那些已经顺利学会的毕业班学生们正在被学弟学妹们围着问东问西，直到姜灵沐赶到门厅。
“教授，你从幻影显形班上顺利毕业了吗？”
一个赫奇帕奇的学生高高举起一只手问道。
他的问题像是打开了一道开关，更多问题朝姜灵沐涌来。
“教授，你有什么可以教我们的吗？”
“幻影显形是不是很难？”
“教授……”
姜灵沐抬起手，学生们立刻安静下来。
“很可惜，我并没有学习这门课。”姜灵沐笑着回答。
学生们互相交换了下眼神。
“为什么呢？难道这门课很难？”
连姜教授都学不会？
“因为我学不了，我无法像巫师一样施展幻影显形的魔法，随从显形也不行，我也不能使用壁炉或是门钥匙，因为我接触到的空间法则和巫师有所区别。”
这些空间类的魔法虽然便捷，可惜她用不了。
也多亏她在玄门的时候学会了利用鬼门进行穿梭，不然要想和巫师们一样短时间内穿越很长一段距离，只能等修为上去领悟空间法则撕裂空间。
学生们听得云里雾里，姜灵沐也没有继续深入解释。
根本解释不明白。
罗恩：“但是教授有和幻影显形差不多的魔法，是不是？而且还能无视反幻影显形咒！”
姜灵沐：“差不多。”
很快，姜灵沐就把学生们的注意力重新拉回到了课程内容上，两个小时的时间很快过去。