负责这次到实验中学调查组组长叫范光正，他是军人出身，去年刚由部队转业到地方，由于现在部队军官都似等公务员，所以，他们转业到地方后大都被分到国家机关部门上班，待遇和地方公务员一样。
范光正最终被分配到县教委纪检组工作，根据相关规定，县里各个部委办局都设有纪检书记一职，专门负责该局纪检工作，各乡镇也设有纪检书记一职。范光正正营级转业到地方，按级别他和局长平级，可转业到地方后可以享受正科级待遇，但却没有了正科职务。这就是军人回到地方后的现实现象，当然，这也不能说是不合理的，你怎不能要求到地方后就给你安排个实职吧，显然这样既不科学也不现实。是金子总会发光的，若真有才能，回到地方干一段时间后被提拔重用的大有人在。
军人出身的范光正和大多数军人一样，性格耿直，做事喜欢直来直去，从不喜欢拐弯抹角，对于那些溜须拍马，阿谀奉承之辈他除了嗤之以鼻外，就是远离这些人，不愿与他们为伍，更不愿与他们为友。由此可见他是多么地正直和立场分明。
当他圈定几名老师后，第一个前来的叫钱冰，年龄30多岁，戴副眼镜，斯斯文文的样子，”你是钱冰老师，我是教委纪检组的，名叫范光正，叫你来主要想了解一下大家对你们校长贾乃光的看法，还有就是对周东升的表现如何。?″
钱冰一听完这个问题后，脸色变得有些不自然，似乎内心的情绪被触动了。他的眼神闪烁着一丝紧张，嘴唇微微颤抖着，仿佛不知道该如何回答。毕竟，他一直以来都对贾乃光抱有不太好的看法，但又不想轻易表达出来，以免引起不必要的麻烦。
在心中，钱冰对贾乃光的印象并不佳。他认为贾乃光作为一名校长，并没有尽到应有的责任和义务，反而给学校带来了一些负面影响。然而，面对这样的提问，他感到十分为难。一方面，他不想违背自己的真实想法；另一方面，他也担心因为直言而得罪人。所以，他陷入了一种自相矛盾的境地。
最终，钱冰决定采取一种委婉的方式来回答。他深吸一口气，试图让自己冷静下来，然后缓缓地说道：“其实吧，我觉得贾乃光作为校长还是有一定能力的，但是在某些方面可能还需要改进。”这句话既表达了他对贾乃光的认可，同时也暗示了他存在的不足之处。这种回答既能避免直接批评贾乃光，又能表达出自己的观点，可谓一举两得。
“范组长，我只是个普普通通的老师，平日里和校长几乎没有什么交流，对于他的事情我真的不清楚啊！您让我说我也只能讲这些。”钱冰一边说着，一边用一种无奈的眼神看着范光正。他似乎想要表达自己的无辜，但实际上，从他闪烁不定的目光中可以看出，他并没有说实话。或许他并不想谈论这个话题，或者说，他可能有一些无法启齿的顾虑。
他不愿敞开心胸说，范光正也没有什么好办法，为了缓和气氛他掏出香烟，抽出两支先递给钱冰一支，结果钱冰还真抽烟，他伸手接过一支，他忙掏出火机准备给范光正点火，范光正也掏出火机示意他没有必要。
”钱老师，周东升是你同事，作为同年级老师，你对他应该是了解吧？″范光正继续问道。
”周老师我当然了解，他教数学，我教语文，几乎天天见面。″钱冰没有再推辞说不熟悉。
”那他为人怎样，平时工作表现如何？″
“蛮好的，作为老师他很称职，对学生们的教育非常用心和负责，总是能够引导学生们走向正确的方向。同时，他也非常关注学生们的成长和发展，积极与家长沟通合作，共同促进学生们的全面进步。作为同事他也很友善，对待其他老师都非常热情、友好，经常主动帮助他们解决问题，而且还乐于分享自己的教学经验和资源，让整个团队更加团结协作。此外，他还是一个很豪爽的人，性格开朗、大方，从来不会因为一些小事情而与人斤斤计较，更不会占别人的便宜。相反，他总是愿意慷慨解囊，帮助那些需要帮助的人。总的来说，他是一个非常优秀的人，不仅在工作中表现出色，而且在人际关系方面也处理得很好。这样的品质让人非常敬佩和赞赏。”钱冰表扬说。
”那他和校长之间因为什么发生了矛盾，而且还把校长堵在办公室里打了一顿。″范光正直言问道。
这突然一问，又把钱冰问住了，他迅速地由刚才侃侃而谈变成了含糊不清，谨言慎行。周东升为什么打校长我还真不清楚。″
”那你们天天在一起，也没有听同事们说起为什么，尤其大家在一起闲谈时没谈过此事。″
“范组长，您可是代表教委纪检部门下来调查情况的呀！我当然得如实地把实际情况告诉您啊。那些没有根据、道听途说的传闻和闲聊，怎么能向您汇报呢？那不仅是对我自己不负责任，对当事人也不公平，更重要的是，对您来说也太不严肃啦！”钱冰义正言辞地说道。他的话里充满了看似一种高尚的责任感和正义感，让人不禁为之动容。
范光正听到这话，心里暗暗吃惊。他原本以为钱冰会像其他人一样，要么说，要么不说，但没想到他竟然如此冠冕堂皇地拒绝了他。这种态度让范光正有些措手不及，一时之间不知道该如何回应。
他看着钱冰，眼中闪过一丝复杂的情绪。这个外表斯文的男人比他想象中的要难以对付得多。但同时，他也对他产生了同情，人各有志，只要在不违法违规的前提下，谁都有自主选择的权利，是说还是不说谁也无权干涉。毕竟，在这样的环境下，能够保持自己的原则和底线并不容易，大家都是出于自我保护的原则。结束和钱冰谈话，范光正又叫来了女老师张晓慧。
张晓慧虽然是个女儿身，但却有着一副男儿般豪爽的性格。她总是以一种直爽而坦诚的方式表达自己的想法和意见，让人感受到她的真诚与热情。她的言辞犀利，犹如一把利剑，毫不掩饰地揭示出事物的本质，让人无法忽视。然而，正是这种快人快语的特质，让她在人际交往中显得格外真实可爱。尽管有时会因为过于直率而得罪他人，但她从不后悔，坚信真诚才是待人之道。在这个虚伪的世界里，张晓慧的存在如同一股清流，令人耳目一新。
”张老师你好，我叫范光正，是教委纪检组的，叫你来是想通过你了解你们校长，凭心而论，校长在你心目中是个什么样人？\"
”在我心目中他根本就不是一个校长，我真不知道用什么语言来形容他才准确，我感觉他更像我们学校”外交部”部长，不知你能否理解我所说的这个”外交部”部长的含义。″张晓慧直言让范光正确实有点感到意外。
”外交部，从字面上理解就是处理外交事务的部门，但实际上它的工作远远不止于此。这个部门承担着维护国家主权、安全和发展利益的重要使命，同时也是国际交流与合作的桥梁。\"
\"迎来送往只是外交部工作的一部分，更重要的是通过外交手段来解决国际问题、维护世界和平、促进共同发展。这需要外交官们具备高超的谈判技巧、敏锐的政治洞察力以及深厚的文化素养。他们要在复杂多变的国际环境中，与各国政府保持密切联系，协调各方立场，推动多边合作，为国家争取更多的利益和机会。″
\"拉关系、搞邦交虽然听起来有些功利，但实际上是为了增进国家之间的相互了解和信任，建立稳定的国际关系。在全球化时代，没有一个国家可以独善其身，只有通过加强国际合作才能实现共赢。因此，外交部的工作对于国家的长远发展至关重要。″
\"当然，在处理外交事务时，我们必须始终坚持国家利益至上的原则。但这并不意味着我们要与其他国家对抗或冲突，而是要在尊重彼此核心利益的基础上，寻求共同点，扩大合作领域，实现共同发展。这正是“求同存异”精神的体现，也是中国外交政策的核心理念之一。″
\"然而，你所指的你们学校的“外交部”部长显然不是指这些，而是专指拉关系、迎来送往等行为。如果按照你的说法来反向思考，那么你们校长就是一个不务正业的人，他将大部分精力都放在了这种事情上，而不是专注于学校的教育和管理工作。这样的校长可能会忽视学生的学业发展和校园环境的改善，导致学校的整体水平下降。此外，如果校长过于注重表面功夫和形式主义，也容易引起师生们的不满和反感，影响学校的和谐稳定。因此，我们应该呼吁校长回归本职工作，关注学生的成长和学校的发展，共同营造一个良好的学习氛围。″范光正顺着张晓慧的话分析道。
”机关领导水平就是高，我说了一句我们学校的”外交部″，你拓展得这么详细和具体。″张晓慧夸赞说。
”你对你们校长被人打了一事怎么看？你知道是什么原因才导致他被周东升打的嘛。″范光正直入正题。
更让他惊讶的是，张晓慧说出了跟贾乃光所说的截然不同的原因，”那是因为他该打、欠打，身为校长，不严格要求自己，做好表率作用，内心竟然龌龊得很，惦记上人家老婆，利用手中权力约人家去他办公室，明为谈工作，实为不安好心，其卑鄙目的被人家发现后，再要人家去他办公室，人家断然找各种理由拒绝前往，他看达不到目的，就发那些暧昧的微信骚扰人家，这个被他骚扰的女人就是周东升的老婆，你说周东升打他该不该？“张晓慧义愤填膺道。
”张老师，感谢你直言相告，但有一点我必须现在跟你说清楚，你所说的话一定要实事求是，而且要对你的话负责任。″范光正提醒道。
”这你放心，我说出的话当然负责任，其实我又有什么责任可负的，因为我说的都是真话实话。″张晓慧自信地说。
”这样最好，你能谈谈对周东升的看法嘛，他平时工作和为人怎样？″
”他是一个称职的老师，对学生很负责任，平时为人也很友善，和大家相处的比较融洽，他唯一欠缺的地方就是性格太直，看到不顺眼的地方就说出来，看到不合理的现象也指出来，所以校长一直不喜欢他，工作上难为他，给穿小鞋穿等他都忍了。可当他得知自己的老婆被贾乃光骚扰时，他再也忍不下去了，终于把他暴揍一顿。你知道嘛，当大家得知他把校长揍了顿后都显得非常开心，这就是得道多助，失道寡助，不得人心的结果。″
结束和张晓慧的谈话后，范光正决定再约谈另外三名教师，以确保调查的全面性和公正性。然而，这次面谈却让他感到有些困惑。其中一名教师与钱冰如出一辙，但凡涉及到校长的问题，便以“不了解”作为托词，闭口不言。这让范光正不禁心生疑虑，难道这些人之间存在着某种默契？还是说真的只有那两名教师敢于直言不讳呢？
更令他震惊的是，另外两名教师和张晓慧的态度如出一辙，甚至更为激进。他们毫不掩饰自己的观点，坚定地认为贾乃光挨打是罪有应得。对于贾乃光的评价更是糟糕至极，甚至直接用“混混”来形容他们的校长。从他们的言辞之中，可以明显感受到他们对贾乃光的深深失望。
这个发现让范光正陷入沉思。如果连老师们都对贾乃光如此不满，那么他作为校长是否真的称职呢？这样的评价究竟是个别现象还是普遍情况？他决定进一步深入调查，弄清楚事情的真相。或许还有更多的教师愿意分享他们真实的看法，只是需要一些时间去寻找和接触。同时，他也意识到，要解决这个问题并非易事，需要综合考虑多方面的因素，包括学校管理、人际关系等。但无论如何，他决心追求事实，找出问题的根源，谁是谁非？一定要弄个一清二楚。