《塞万观察日记·第一周》，记录员安东尼奥·莫恩。
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今天是塞万正式上课的第一天，由于上午的课都在小学部，昨晚他是在合宿宿舍睡觉的，希望卡维尔没有打扰到塞万的睡眠。跟着宿舍长一起敲门进去，四个小家伙好像都睡得挺好的，拉开窗帘时，卡维尔还咕噜了几声，看样子还在困着，反倒塞万一听到响动就醒了，声音软软地跟我说了早安，没有赖床便起身出门洗漱，但他没有跟室友说早安，待会得提醒一下。
塞万刷牙洗脸动作标准且迅速，不过这个在家应该也是自己做的，毕竟佣人也不可能帮他刷牙的吧。洗漱用具洗干净并放好了，非常不错，这一项A+。
回到房间，塞万拒绝了我的帮助，自己完成了校服与领结的穿戴，同样的标准且迅速，完美，A+。难以置信，如果这不是我昨天亲自教给他的，我会以为他已经入学几年，早就习惯照顾自己了。再看看隔壁领结都没系好的路易斯和把鞋带打了个死结的卡维尔，塞万惊人的学习能力原来不仅仅在课业上啊。
离开宿舍前我需要检查一下塞万自己整理的上课资料，不错，上午需要用到的也全都按课程顺序叠好了，没有任何遗漏，看样子卡维尔没有弄丢塞万的东西，或许是第一天，不敢做得太明显？待会我得检查一下塞万的柜子与床铺。噢，差点忘了，资料整理这一项也是A+。
早餐我没有跟着，塞万的用餐礼仪一直很好，无须担心。塞万跟我道谢后，与另外三人一起下了楼，舍监就在楼下等着，希望卡维尔不会想把塞万绊下楼梯。
还有时间，我把塞万的物品都检查了一遍，很好，基本跟昨天一样，连位置也没有变化，卡维尔应该什么都没做。
……
由于是第一天，我要求塞万课后先回宿舍等我，毕竟就算在学校里，真迷路了也不是太好找回来。
周一上午的拉丁语是7年级的，内容在家庭授课的时候已经教过了，塞万不需要上重复的课程。其实8年级的也快学完了，同样不需要上课，我可以在课余时间给他讲完剩下的内容。
周一下午塞万只有一节课，嗯，我12年级的拉丁语，虽然说语言类的学习不像别的科目有明显的循序渐进过程，但我对塞万在课堂上能否听懂都抱有十二分的怀疑，毕竟词汇量是靠积累的，算了算了，这才是第一天，还有两年呢，我不应该用这个心态看待塞万的学习的，他毕竟没上过9到11年级的课，听不懂才是正常的。
等我到了宿舍，塞万却什么也没有拿。我提醒他需要把上午课程的作业也带上，今天不会再回来小学部了，没想到塞万说他已经把作业都完成了。下课到现在也不过半个小时，三个科目的作业都做完的话，也太有效率了，不过其他科目的成绩不在我的考察范围内，这里不做记录。
检查一下塞万的认路能力，我让塞万带我到马车上落点，很好，塞万完全记得路，之后应该不用等我来接了，这样大家都可以早点吃午餐，或许还能省下点时间用来午睡。（虽然不知道他为什么会养成午睡的习惯，这真的很少见。）
不过认路与辨别方向还得观察一段时间，暂不评分。
我们下了马车，在路上走，在餐厅用餐……总有不少人把目光放在塞万身上，或许他在中学部也能交上朋友吧。艾德里安到底为什么会提出这个要求呢？内向是一种可以简单改变的性格么？暂时没发现塞万有主动跟别人交谈的意向，继续观察。
午餐后回宿舍取教材时遇到了路德，但那小子只远远看了塞万一会儿，就转身走了。无论如何，他能不打扰塞万就是好事。
下午的拉丁语课，塞万的出现明显引起了课室内其他学生的兴趣。我总想让塞万帮我阅读范文，他的拉丁语发音标准且优雅（当然是我教得好），但由于这是12年级的课，我不应该有这样过分的想法的，如果塞万读不出来，我这行为不等于故意让他在所有人面前出丑？还是课后看看作业就好。
但在下课时，这小家伙居然问我作业可不可以口述提交？课堂上我还忍着没点他的名……
虽然家庭授课时，除了刚开始的学习，之后我都很少要求他书写了，面对面交谈是更为轻松的方法，但现在已经在学校了啊，总要习惯学校的作业模式吧，而且我12年级的学生还没全部走掉呢，请不要这么刺激他们好么。
你看，果然有几个听到塞万的话就直接站在门口不走了，我只能用下节课要来不及为由把他们都通通赶走。
我问塞万不想书面回复的原因，他居然告诉我口述更节省时间，这个小混蛋，这么早就懂了面谈比书信更省时高效的道理了么？
这节课的作业是阅读一篇着名的赞美诗，并写出个人感想，但他既然能这么说，是不是证明他已经看过了？昨天刚领的教材，明明也没带回去小学部，他什么时候看的？噢，他说以前在家里就看过了……好吧好吧，既然如此，那么口述也不是不能接受。
非常好，文意理解充分，发音高贵而优美，看来我真的有点小瞧这个小家伙了。突然想到，以他的阅读量，想要在两年内学会中学部的内容，恐怕也不是难事啊……
课后，塞万说他通常会在中学部中庭的草坪上阅读，得到我会在晚餐前找他的答复后，便离开了。
……
晚餐时间，我到中庭时，看到塞万正坐在草坪上，跟站在一旁的路德说着话，双方表情平和自然，但当我走近，路德就离开了，问塞万他们聊了什么，只回复我没说什么……太好奇了，如果不是偷听学生谈话不道德，下次我会选择蹲在墙角。
晚餐时间校长莱特先生跟西蒙一起来了，他问塞万第一天能否适应学校的生活，塞万表示暂时没遇到大问题，只希望能更自由地进出中学部的图书馆，今天第一次去，被管理员拦下来了。
噢，这是我的错误，昨天我只指引了一下图书馆的位置，没带他进去给管理员认识。
校长表示这事很好解决，让塞万待会跟他到图书馆一趟，管理员认识塞万后，下次就能随意出入图书馆了。
晚餐后，原本是学生完成课业的时间，但既然塞万已经完成了，也不需要太早回宿舍，询问了一下塞万是否需要我照顾他的洗漱，得到不需要的答复后，我提醒他如果有问题可以向宿舍长求助。晚上的时间就让他自己安排了。
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生活——塞万的生活自理能力比我想象中强太多了，少了佣人的帮忙对他好像没有丝毫的影响，日程安排合理，做得甚至比大多数学生都要好。上午学习，下午课后便开始看书，感觉跟在家里差别不大。
交际——没有主动跟别人交谈的想法，连凑在身边的舍友路易斯他也只是很平淡的应对。塞万现在开始回应别人的搭话了，虽然还只是简短的几句交谈，但也比之前只回一个点头好多了。要让塞万改掉太安静的习惯，也不是一天两天的事情，不用操之过急。
学习——此项跳过。只需要等待学期结束时的成绩。
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早安，塞万。跟昨天一样，敲了敲门他便起床了。一个晚上，房间没有丝毫脏乱，换洗的衣物也都分门别类放在了脏衣篮里，今天上午只有两节拉丁语的课，都在10点以后，塞万应该会到图书馆去吧。我邀请他一起晨跑，但被拒绝了，感觉他不太喜欢运动。
时间还很早，吃完早餐我们便走回宿舍，顺便问了一下塞万昨天为什么没跟其他舍友道早安，他说那时他们还没醒，后来忘掉了。嗯，这理由还算可以接受。我又问了一下在中学部这边，是否有认识到人，他说暂时还没有，现在还在思考路德的事情。
路德仿佛完全相信了塞万随口说的理由，昨天在图书馆偶遇被拦下来的塞万时，还主动跟塞万道了歉。这让他更难开口询问路德一直缠着他的原因。
我提议可以在一个比较轻松的环境下，漫不经心地提起这个话题。塞万表示可以试一试。
中学部的图书馆9点开馆，塞万便跟我分开了。
今天上午有两节拉丁语课，分别是9年级和10年级的。
我想了想，课堂上还是提问一下塞万吧，这些词汇和文法都不太难，塞万应该是会的。
非常棒，塞万的发音非常标准，让其他学生都有点惊讶。我甚至觉得，塞万或许可以用拉丁语跟我交谈了。
今天的作业同样是口述的，我还额外给他增加了一份书写作业，用拉丁语描写一下他的中学部宿舍。这个不允许口述，让他明天午餐前交给我。
……
午餐后，塞万需要回去小学部参加下午的课程。今天是塞万自己乘搭马车往返了，希望他能顺利到达。
感觉塞万对音乐和艺术也没什么兴趣，特别是在已经学过的情况下，这些课程完全就是在浪费时间。好吧，我不应该这么想的，或许塞万会爱上弹奏钢琴或者闲时作画一幅？
我抽空到宿舍找塞万的舍监谈了谈，交代一些小事顺便了解一下昨晚塞万的情况。舍监说塞万昨晚是九点多才从图书馆回来的，稍微有点太晚了，恐怕是一直待到图书馆闭馆吧。不过他洗漱很迅速，也没有发生任何需要别人帮助的事情，成功赶在10点前上床休息了。我表示会提醒塞万多注意时间后便离开了宿舍。
晚餐前我到马车上落点接塞万，很好，他很早就到了，应该没在路上多花时间，既然他能熟悉学校的路，那么认路方面可以先评个A+。
问了一下塞万下午课后的时间安排，他说小学部图书馆的书他不是很感兴趣，后来就坐在球场边的草地上观看别的同学踢球了。至于他为什么不参加，得到的答案仍旧是不感兴趣。
奇怪，校长说霍尔家族的熊孩子通常都很爱运动，每天仿佛有用不完的精力。但塞万却完全不想动，教师不会主动安排学生参与这些活动，但完全不运动好像也不太好……之后让西蒙再问问艾德里安吧。
晚餐后他独自乘坐马车回去小学部了，塞万再次拒绝了我的随行，他应该能照顾好自己，虽然我还是有点担心卡维尔，只能之后再问问舍监了。
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所有评分跟昨天一样的，都是A+。
看来我真的有点小瞧塞万了，一直认为他只是个学习认真的贵族少爷，没有什么自理能力的，但这两天的观察证明他完全可以好好地照顾自己。
这个一周观察日记可以在第二天就停止了，毕竟除了最初的教学，他也不需要我的帮助，虽然有点失落，但这些都是好事。
「小剧场」
卡维尔：为什么我就非得是个坏蛋？我也想做个好人！
路德：要不我跟你换换？我比较不想当个笨蛋……
卡维尔：呃……突然发现坏蛋好像也挺不错的。